İSTANBUL (AA) - Vodafone Vakfı, Toplum Gönüllüleri Vakfı (TOG) işbirliğiyle çocukların dijital teknolojileri daha güvenli, bilinçli ve dengeli kullanmalarını sağlamak amacıyla 'Dijital Dostum' projesini başlattı.
Vakıftan yapılan açıklamaya göre, 8-14 yaş arası ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin dijital yaşam kalitesini desteklemek amacıyla hayata geçirilen proje kapsamında çocuklara eğitimler verilecek.
Söz konusu proje, Türkiye Vodafone Vakfı Başkanı Hasan Süel, TOG Genel Müdürü Seçkin Karataş ve Bahçeşehir Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Yavuz Samur'un katılımıyla düzenlenen basın toplantısında tanıtıldı.
Projenin okul uygulamaları, gerekli eğitimlerden geçen Toplum Gönüllüsü gençlerin kolaylaştırıcılığında gerçekleştirilecek. Gençler, çocuklarla etkileşimli atölyeler düzenleyerek proje içeriklerinin öğrencilere ulaştırılmasında aktif rol üstlenecek.
Dijital Dostum projesiyle çocukların dijital dünyada kendilerini koruyabileceği, doğru kararlar verebileceği ve teknolojiyi hayatlarının dengeli bir parçası haline getirebileceği becerileri geliştirmesi hedefleniyor. Bu kapsamda, çocukların dijital ortamda karşılaşabilecekleri riskleri tanıması, kişisel bilgilerinin ve mahremiyetlerinin nasıl korunacağını öğrenmesi, dijital ortamda kendi sınırlarını ve başkalarının sınırlarını gözetmesi sağlanacak.
Çocuklar, siber zorbalık gibi riskli davranışları fark etmesi, şüpheli içerik, mesaj ve bağlantılar karşısında güvenli davranışlar geliştirmesi, dijital içerikleri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmesi konularında desteklenecek. Çocuklara ekran kullanımı ile uyku, hareket, sorumluluklar ve sosyal yaşam arasında denge kurması ve ihtiyaç duyduklarında güvenilir yetişkinlerden destek istemesi konularında da eğitim verilecek.
İlkokul ve ortaokul öğrencileri için uygulanacak programların her biri toplam 6 saatlik 3 modülden oluşacak. İlkokul programı için belirlenen modüller 'Dijital Sınırlarım ve Paylaşımlarım', 'Dijital Dengem ve Güvenli Seçimlerim', 'Güvendeyim, Yardım İsteyebilirim' başlıklarından, ortaokul programı için belirlenen modüller ise 'Dijital Kimliğim ve Mahremiyetim', 'Dijital Haklarım ve Siber Zorbalık' ve 'Dijital Dünyada Güvenli ve Bilinçli Seçimler' başlıklarından meydana gelecek.
Tüm uygulamalar, okullarda yüz yüze ve etkileşimli atölyeler şeklinde gerçekleştirilecek. Çocukların yalnızca dinlediği bir eğitim modeli yerine aktif olarak katıldığı, düşündüğü, soru sorduğu ve kendi deneyimlerinden yola çıktığı bir öğrenme yaklaşımı benimsenecek. Atölyelerde oyunlaştırma, grup çalışmaları, senaryo tartışmaları, rol oynama ve uygulama temelli etkinlikler kullanılacak.
Proje kapsamında Bitlis, İzmir, Ankara, Hatay, İstanbul, Samsun ve Diyarbakır'da 105 Toplum Gönüllüsü gencin katkısıyla gerçekleştirilecek uygulamalarla ilk yılda 5 bin öğrenciye ulaşılması planlanıyor. 'Toplum Gönüllüsü' gençlerin kolaylaştırıcılığında yürütülecek akran öğrenmesi yaklaşımı, farklı şehir ve okullarda uygulanabilecek, yaygınlaştırılabilir ve sürdürülebilir bir yapı sunuyor.
- 'Çocuklar ve gençler dijital risk ve etkilerle karşı karşıya'
Açıklamada toplantıdaki konuşmasına yer verilen Hasan Süel, araştırmaların, çocuklar ve gençlerin benzeri görülmemiş bir bağlantı çağında büyüdüğünü, bu nedenle benzeri görülmemiş dijital risk ve etkilerle karşı karşıya kaldığını gösterdiğini belirtti.
Global Vodafone Vakfı'nın Save The Children işbirliğiyle 9 Avrupa ülkesinde yaptığı araştırmanın sonuçlarını paylaşan Süel, şunları kaydetti:
'Buna göre, her 4 çocuk ve gençten sadece biri dijital yaşam kalitesini iyi olarak değerlendirirken, her 4 çocuktan 3'ü uyku bozuklukları, yüksek stres seviyeleri veya çevrim içi ve çevrim dışı yaşamları arasında denge kurma zorluklarıyla mücadele ediyor. Dijital okuryazarlığı güçlendirmek ve dijital dengeyi kolaylaştıracak kalıcı önlemler almak, dijital yaşam kalitesini artırmak açısından önem taşıyor. Bu konuda alınabilecek önlemlerden biri de dijital yaşam kalitesinin eğitime entegre edilmesi. Dijital Dostum projesini Vodafone Grup Vakfının 'SkillsuploadJr.' programı kapsamında tam da bu noktadan hareketle hayata geçirdik. Projemizin temel hedefleri arasında çocukların dijital dünyada karşılaşabileceği riskleri erken yaşta tanıması, doğru ve güvenilir bilgiye ulaşmayı öğrenmesi, kişisel sınırlarını ve başkalarının haklarını gözetmesi ve teknolojinin günlük yaşamları üzerindeki etkisini sağlıklı şekilde yönetebilmesi yer alıyor.'
Süel, Toplum Gönüllüsü gençlerin kolaylaştırıcılığında gerçekleştirilecek etkileşimli okul uygulamalarıyla çocukların yalnızca bilgi edinmesini değil, düşünmesini, deneyimlemesini, soru sormasını ve günlük yaşamlarında kullanabileceği güvenli dijital davranışlar geliştirmesi amaçladıklarını aktardı.
Seçkin Karataş da çocukların dijital dünyada güvenli, bilinçli ve dengeli bir ilişki kurabilmesi için bilgi kadar, bu bilgiyi günlük yaşamlarında kullanabilecekleri becerileri geliştirmelerinin de önemli olduğunu vurguladı.
Karataş, 'Dijital Dostum projesinde çocukların aktif katılımını esas alan, onların kendi deneyimleri üzerinden düşünmesine ve soru sormasına alan açan bir öğrenme yaklaşımı benimsiyoruz.' değerlendirmesinde bulundu.
Prof. Dr. Yavuz Samur, çocukların dikkat ekonomisinin kurallarıyla işleyen devasa bir dijital evrenin merkezinde büyüdüğünü ve dijital platformların mimarisinin, kullanıcıyı ekranda daha uzun süre tutmak üzerine kurgulandığını belirterek, şu ifadeleri kullandı:
'Çocuklarımızın bu dijital kurgular karşısında savunmasız kalmaması için onlara dijital yaşam kalitesi kavramını, dijital okuryazarlığı ve bilinçli tüketim alışkanlıklarını çok erken yaşlardan itibaren kazandırmalıyız. Çocuklarımıza yalnızca neyi yapmamaları gerektiğini dikte etmek yerine teknolojiyi nasıl bilinçli, dengeli ve kendi kişisel sınırlarını koruyarak kullanabileceklerini deneyimleterek, göstermeliyiz. Dijital Dostum projesi tam da bu hayati pedagojik ihtiyaca cevap veren, çocukların dijital dünyadaki varoluşunu oyun temelli öğrenme yaklaşımları, etkileşimli senaryolar ve akran dayanışması ile güçlendirmeyi hedefleyen vizyoner bir adım.'
